2019親子天下教育創新100 2019親子天下教育創新100
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吳思華政大商學院教授

推動新課綱的3大關鍵

108課綱今年即將上路,教師願不願意改變、願不願意突破,將成為這一波教育改革的成功與否的關鍵。雖然這幾年教育創新非常積極,但回到教育現場,光有課綱領頭、老師卻沒有教學改變的意願與動能,也是徒然。

另外,基於長期以來在教育現場的觀察,教育改革的第二個關鍵是教育行政系統的支持。如果缺乏教育行政系統的支持或是沒有學校教師社群的力量,只有單一教師或是單一教育企業想做教育創新,都容易卡關、做不動,所以今年在評選時,我特別著重且鼓勵教育行政系統或是教師社群的創新案例,因為這兩項動力能讓教育創新開展,是這個領域裡較代表性的。

若能成功串連教學創新、行政友善、社群共創三個關鍵要件,新課綱才能做到、教育改革才能深化和持續發生。

此外我認為鼓勵體制外朋友透過適當的方法重新關心、投入教育,是一個值得鼓勵的趨勢。

第三次擔任親子天下教育創新100的評審,今年樂見在報名的例子中,一些社會的專業人士也開始回到教育領域,也鼓勵更多的專業人士用不同方式,促進教育創新的開展。

以「為台灣而教」(Teach for Taiwan)為例,TFT成立以後,最大的意義在於提供一個新的可能,促使很多高熱忱的青年帶著他們的專業走入偏鄉,形成偏鄉很重要的師資活水,這對我們傳統師培系統帶來新挑戰。在今年的投件中,我觀察到TFT所代表的意義開始擴散。另外,近年實驗教育蓬勃發展,出現許多自學機構,也發現很多人在事業有成的同時,也在追求他人生不同的景象。我相信當個人的人生選擇更多元時,多數人們也願意用自身的專業參與部分的教育工作,將社會帶向共好,這部分台灣走得蠻領先的。而如何將這樣的意義和動能系統化,則是未來思考跟努力的方向。

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王俊凱 TFT教育基金會監事

曾任新竹物流CSR總監,期間透過企業優勢結合台灣閱讀基金會,推動「愛的書庫」國中小班級共讀計畫。

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李家倫香港非營利組織與慈善事業專家

曾任全球最大教育獎項「一丹獎」行政總裁,首屆香港青年服務大獎得獎人。 曾於全球50多個國家服務、演講和培訓逾萬名青年領袖,全力推動教育公益發展。

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何琦瑜親子天下創辦人/執行長

2008年創辦親子天下,擔任創刊總編輯。目前負責親子天下公司總體策略發展,整合媒體、出版、數位等新產品開發與營運。

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林夏如香港中文大學客座副教授,多家上市公司獨立董事

曾任高盛集團合夥人,後投身學術界和參與醫療和社會公益事業。在世界各地知名大學任教,擔任哈佛、高盛面試官多年。專著《台灣的中國兩難》探討台灣認同對兩岸經貿之影響,現致力研究亞洲年輕人所面對的挑戰。

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林偉文國立臺北教育大學教育系教授兼系主任

曾擔任教育部「創造力教育中程計畫」子計畫主持人,「未來想像與創意人才培育計畫」子計畫主持人;長期研究創造力、創造力教育與教育創新,發掘來自於教育基層的豐沛創意與創新能量,推動教育創新實踐。

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范信賢教育部新課綱審議及推動專案辦公室規劃委員

曾任國家教育研究院副研究員兼中心主任,執行並推展十二年國教課綱研修工作,榮獲中華民國教育學術團體104年度課程與教學木鐸獎。關心課程、教學與實驗教育,陪伴學校本位課程發展與教師專業成長。

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涂妙如輔仁大學兒童與家庭學系副教授兼系主任

曾任幼兒園教師、園長,從實務到學理,現透過入園輔導,持續在幼兒教育領域深耕。同時也取得家庭教育專業人員認證,專長跨足兒童與家庭領域。 近年參與翻轉教學,錄製磨課師「兒在我心」系列課程,整合並分享跨領域專業。

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陳雅慧親子天下媒體中心總編輯

曾任天下雜誌副主編。2010年加入親子天下,從財金領域轉到教育,在親子天下建立了縣市教育力調查、多次負責國際採訪、重要教育政策和台灣實驗另類教育深度報導。

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詹志禹政大教育學系教授

曾任教育部顧問、政大教務長、政大實驗附小校長。先後擔任教育部的「創造力教育」總計畫辦公室主任、「未來想像與創意人才培育計畫」總主持人,目前仍廣泛參與台灣實驗教育之發展。

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劉豫鳳國立屏東大學幼兒教育學系助理教授

國立暨南國際大學教育博士,芬蘭坦佩雷大學幼教系訪問博士生。曾任公私立幼兒園教師,教育部幼兒園輔導人員,亦曾獲教育部幼兒園課程與實習績優獎之肯定。

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