2019親子天下教育創新100 2019親子天下教育創新100
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涂妙如輔仁大學兒童與家庭學系副教授兼系主任

幼兒教育的持續深耕

臺灣幼教蓬勃發展這麼多年,我感到非常開心的是,《親子天下》在今年將「幼兒教育」納進教育創新100甄選項目。現今的幼教產業,真切需要被社會看見、鼓勵。特別是在薪資福利偏低、工時長、壓力大的狀態之下。教育創新100徵選幼兒教育類別,能為教學現場的老師、企業、機構,帶來一定程度的鼓舞。

就我們評審而言,在幼兒教育的評選範疇擁有很大的共識。我個人會以社會趨勢性、教育創新性、社區連結性、永續發展性做為評比標準。並衡量現行托嬰機構、幼兒教育面臨的困境,像是少子化、家長信任度低、人才流動率高等等。希望評選出永續深耕教育創新的單位。從徵件項目中,我們也看見過去課程持續深耕創新的團隊,即便課程發展中,也還能持續創新,而非曇花一現。

過去兩年經驗裡,我觀察到教育創新的趨勢:教育並不單單發生在教室裡頭,也可以出現在社區之中。這次評選中,我對在地課程印象深刻,以高雄市鳳山社區自治非營利幼兒園為例,他們透過老幼共融的方式,結合在地需求,並反映在課程內容當中。呈現出社區和學校相互合作的可能,擴大教學活動的影響範圍,並藉此激盪有別於以往、更加動人的火花,值得鼓勵。

在幼教領域,我們特別重視孩子能從自我生活經驗出發,而非真空、抽離式的學習經驗。除了在地課程,在藝術領域也看重除了知識以外的學習經驗,希望創新課程能提供孩子感受和探索多樣的藝術經驗。讓孩子經由多元素材,探索、體驗美學,而非單純習得知識或展現作品。

108課綱強調素養,而《幼兒園教保活動課程大綱》也涵蓋此一理念。由於臺灣幼教發展沒有受考試所限縮,所以從過去就呈現百花齊放的狀態,包括不同的課程模式,如華德福教學、在地化課程、方案課程等。幼教一直都有創新教育出現,不是課綱之後才出現的。我認為,未來幼兒園老師可透過看見12年國教的教育創新後,持續激盪出一些新的想法,因應時代變化的趨勢,讓教學更加豐富有趣

經過這些年,我看見愈來愈多的教育創新課程,是能夠和更多人來分享。我鼓勵幼教相關機構和幼兒園,勇敢地跨出第一步報名,分享正在執行的創新課程,跟更多的人交流,帶來更多正向的力量。

我也希望,社會大眾能藉教育創新100看見並關注幼教老師專業的付出,讓他們能夠持續投入幼教的工作行列。包括工作環境、師生比、工作福利,都很需要被好好的看重,讓用心的幼教老師能夠得到合適的鼓勵,那麼他們便會更用心地在這崗位上,做出更棒的思考,設計出更合適社會和孩子需求的課程。

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王俊凱 TFT教育基金會監事

曾任新竹物流CSR總監,期間透過企業優勢結合台灣閱讀基金會,推動「愛的書庫」國中小班級共讀計畫。

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吳思華政大商學院教授

曾任政大校長、教育部長。研究專長領域為策略管理、產業與競爭分析、知識經濟、創新與創造力教育等。

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李家倫香港非營利組織與慈善事業專家

曾任全球最大教育獎項「一丹獎」行政總裁,首屆香港青年服務大獎得獎人。 曾於全球50多個國家服務、演講和培訓逾萬名青年領袖,全力推動教育公益發展。

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何琦瑜親子天下創辦人/執行長

2008年創辦親子天下,擔任創刊總編輯。目前負責親子天下公司總體策略發展,整合媒體、出版、數位等新產品開發與營運。

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林夏如香港中文大學客座副教授,多家上市公司獨立董事

曾任高盛集團合夥人,後投身學術界和參與醫療和社會公益事業。在世界各地知名大學任教,擔任哈佛、高盛面試官多年。專著《台灣的中國兩難》探討台灣認同對兩岸經貿之影響,現致力研究亞洲年輕人所面對的挑戰。

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林偉文國立臺北教育大學教育系教授兼系主任

曾擔任教育部「創造力教育中程計畫」子計畫主持人,「未來想像與創意人才培育計畫」子計畫主持人;長期研究創造力、創造力教育與教育創新,發掘來自於教育基層的豐沛創意與創新能量,推動教育創新實踐。

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范信賢教育部新課綱審議及推動專案辦公室規劃委員

曾任國家教育研究院副研究員兼中心主任,執行並推展十二年國教課綱研修工作,榮獲中華民國教育學術團體104年度課程與教學木鐸獎。關心課程、教學與實驗教育,陪伴學校本位課程發展與教師專業成長。

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陳雅慧親子天下媒體中心總編輯

曾任天下雜誌副主編。2010年加入親子天下,從財金領域轉到教育,在親子天下建立了縣市教育力調查、多次負責國際採訪、重要教育政策和台灣實驗另類教育深度報導。

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詹志禹政大教育學系教授

曾任教育部顧問、政大教務長、政大實驗附小校長。先後擔任教育部的「創造力教育」總計畫辦公室主任、「未來想像與創意人才培育計畫」總主持人,目前仍廣泛參與台灣實驗教育之發展。

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劉豫鳳國立屏東大學幼兒教育學系助理教授

國立暨南國際大學教育博士,芬蘭坦佩雷大學幼教系訪問博士生。曾任公私立幼兒園教師,教育部幼兒園輔導人員,亦曾獲教育部幼兒園課程與實習績優獎之肯定。

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