2019親子天下教育創新100 2019親子天下教育創新100
標題

范信賢教育部新課綱審議及推動專案辦公室規劃委員

讓「素養深學習」成為臺灣教改的DNA

2019教育創新100以「素養深學習」為主題,值此108課綱即將實施之際,饒富深意。

108課綱以「核心素養」做為課程發展之主軸,而其實踐,需透過素養導向的課程、教學及評量等途徑;而其關鍵,乃在引導學生在情境脈絡化的情境下,整合相關知識、技能與態度,並學會學習方法與策略,在實際生活或新情境中能夠整合活用的實踐力行。這樣的學習樣態,正如佐藤學強調的「主題—探究—表現」的典範轉移,也是「素養深學習」的關鍵意旨。

當然,課程改革是「從有到更好」的連續歷程,在課綱研修之前,臺灣已有許多學校團體或民間人士進行教育創新的嘗試與努力,新課綱正好匯聚了這些能量,為「主體」及「學習」二者結合的理解性、意義性與創生性等深度學習,拓展友善及支持的實踐空間。從今年投件的眾多作品中,我們深深感受到臺灣各界的教育創新動能,相信教育創新與新課綱的連結,以及創新團體/人士彼此之間的連結,能更匯聚眾智而成為美麗的生態系。

在本屆眾多作品中,體現「素養深學習」的創新案例,我認為其中關鍵在於「跨域、連結、學習」。意即,在教育場域的知識、技能、態度、行動、領域、學科、生活、情境、學校、社區等元素或系統,它們並非固定、封閉的疆域,創新教育是體認存在其中的「結」,不斷地透過跨域及學習,而讓各種結得以有機的「連」在一起──遭逢、激盪且創生。在此種跨域及連結的持續學習及努力中,教育的意義價值性和系統邏輯性,乃得以創造及生成。感謝教育創新100眾多作品讓我們體會此種美好。

藉由教育創新100的實踐案例,希望「素養」、「深學習」能成為臺灣教育改革的DNA,不只是教育成長的動能基因,也能不斷的拓展新行動(Diffusing New Action),而讓我們的孩子更能適應現在生活及面對未來挑戰。在教育創新100的作品中,我們體認到,這不是一句口號,而是在臺灣教育中腳踏實地修練著的態度、視野、堅持及行動。

標題

王俊凱 TFT教育基金會監事

曾任新竹物流CSR總監,期間透過企業優勢結合台灣閱讀基金會,推動「愛的書庫」國中小班級共讀計畫。

標題

吳思華政大商學院教授

曾任政大校長、教育部長。研究專長領域為策略管理、產業與競爭分析、知識經濟、創新與創造力教育等。

標題

李家倫香港非營利組織與慈善事業專家

曾任全球最大教育獎項「一丹獎」行政總裁,首屆香港青年服務大獎得獎人。 曾於全球50多個國家服務、演講和培訓逾萬名青年領袖,全力推動教育公益發展。

標題

何琦瑜親子天下創辦人/執行長

2008年創辦親子天下,擔任創刊總編輯。目前負責親子天下公司總體策略發展,整合媒體、出版、數位等新產品開發與營運。

標題

林夏如香港中文大學客座副教授,多家上市公司獨立董事

曾任高盛集團合夥人,後投身學術界和參與醫療和社會公益事業。在世界各地知名大學任教,擔任哈佛、高盛面試官多年。專著《台灣的中國兩難》探討台灣認同對兩岸經貿之影響,現致力研究亞洲年輕人所面對的挑戰。

標題

林偉文國立臺北教育大學教育系教授兼系主任

曾擔任教育部「創造力教育中程計畫」子計畫主持人,「未來想像與創意人才培育計畫」子計畫主持人;長期研究創造力、創造力教育與教育創新,發掘來自於教育基層的豐沛創意與創新能量,推動教育創新實踐。

標題

涂妙如輔仁大學兒童與家庭學系副教授兼系主任

曾任幼兒園教師、園長,從實務到學理,現透過入園輔導,持續在幼兒教育領域深耕。同時也取得家庭教育專業人員認證,專長跨足兒童與家庭領域。 近年參與翻轉教學,錄製磨課師「兒在我心」系列課程,整合並分享跨領域專業。

標題

陳雅慧親子天下媒體中心總編輯

曾任天下雜誌副主編。2010年加入親子天下,從財金領域轉到教育,在親子天下建立了縣市教育力調查、多次負責國際採訪、重要教育政策和台灣實驗另類教育深度報導。

標題

詹志禹政大教育學系教授

曾任教育部顧問、政大教務長、政大實驗附小校長。先後擔任教育部的「創造力教育」總計畫辦公室主任、「未來想像與創意人才培育計畫」總主持人,目前仍廣泛參與台灣實驗教育之發展。

標題

劉豫鳳國立屏東大學幼兒教育學系助理教授

國立暨南國際大學教育博士,芬蘭坦佩雷大學幼教系訪問博士生。曾任公私立幼兒園教師,教育部幼兒園輔導人員,亦曾獲教育部幼兒園課程與實習績優獎之肯定。

為提供您更多優質的內容,本網站使用cookies分析技術。若繼續閱覽本網站內容,即表示您同意我們使用 cookies,關於更多cookies資訊請閱讀我們的隱私權政策

我知道了